LA “PEDAGOGIA POVERA”
DIVERSE INFANZIE A CONFRONTO
UN NUOVO “SENTIMENTO DELL’INFANZIA”
- XIX-XX secolo → grande interesse per l’INFANZIA.
- Cultura romantica.
- Progresso della medicina.
IL PROBLEMA SOCIALE DELL’INFANZIA POVERA
- Aumento della popolazione.
- Periodo di pace successivo alle guerre napoleoniche.
- Vaccino contro il vaiolo.
↓
Aumento di quota della popolazione infantile → ACCATTONAGGIO - VAGABONDAGGIO.
- Impiego dei bambini nelle FABBRICHE.
L’EDUCAZIONE CONTRO IL PAUPERISMO
- Iniziative educative e assistenziali per bambini e ragazzi → metà 1800.
- INFANZIA → età da proteggere.
FERRANTE APORTI E L’EDUCAZIONE INFANTILE
LE PRIME SCUOLE INFANTILI
- 1816 Owen → prima scuola con insegnamenti rudimentali.
- Londra → Westminster free day infant asylum.
- Samuel Wilderspin → studia i metodi delle scuole infantili e pubblica il suo manuale nel 1823.
- In tutta Europa si accese un forte interesse verso la PRIMA ETÁ DELLA VITA.
APORTI: VITA E OPERE
- Ferrante Aporti → principale pedagogista italiano.
- 1791, Mantova.
- 1833 → “Manuale di educazione ed ammaestramento per le scuole infantili”.
FORMARE PRECOCEMENTE IL BAMBINO
- Aporti ripose speranze nella formazione precoce dei bambini piccoli.
- Adeguata preparazione prescolastica.
- Insegnamento religioso.
- Imitazione.
- Attenzione sull’impiego della lingua.
- Pulizia e cura del corpo e degli abiti.
FORTUNA E CRISI DELL’APORTISMO
- A seguito della preparazione pre scolastica i bambini venivano mandati a lavorare e non proseguivano con la scuola elementare.
- Si dissolse con l’arrivo di Frõbel.
FRIEDRICH FRÖBEL E I GIARDINI D’INFANZIA
VITA E OPERE
- Diritto di GIOCO → stimolo d’apprendimento.
- 1782, Germania.
- Infanzia = a contatto con la natura → NATURPHILOSOPHIE (forma di intelligenza immanente).
- 1817 = scuola a Keilhau.
- KINDERGARTEN = luogo in cui vennero messe in pratica le sue teorie educative legate alla natura.
- Muore in Germania nel 1852.
I BAMBINI COME “GIOVANI PIANTE”
- Scopo educazione (“L’educazione dell’uomo” 1826) = conoscere la natura.
- Educazione = volta all’autorealizzazione personale e a sperimentare il senso divino nella realtà della natura.
- Empirista → bambini piante che crescono = GIARDINI.
I DONI: PALLA, CUBO, TAVOLETTE
- GIOCO = baricentro dell’educazione infantile.
- DONI = giocattoli dotati del potere simbolico per far capire ai bambini le regole del mondo.
1. Palla elastica.
2. Sfera o cubo di legno.
3. Cubo diviso in otto cubi.
LA FORTUNA TARDIVA DEL FRÖBELISMO
- Il suo progetto considerato troppo INNOVATIVO → NO SUCCESSO.
- Grazie alla baronessa Bertha von Marenholtz-Bülow si diffusero i GIARDINI.
LE INIZIATIVE PER I “GIOVANI POVERI E ABBANDONATI”
TRA EDUCAZIONE E ASSISTENZA
- Oltre all’infanzia nel XIX secolo ci si concentrò anche sui poveri e bisognosi.
- Preti, religiosi e militanti politici si riunirono per creare iniziative assistenziali e di educazione per i bisognosi.
INIZIATIVE RELIGIOSE ED ESPERIENZE LAICHE
- RELIGIOSO = Bosco, Murialdo, Pavoni, Passi.
- LAICO = gruppi mazziniani, massoneria.
UNA PEDAGOGIA “POVERA”
- Pedagogia pratica → NO elaborazione pedagogica.
- Premi e castighi.
- Prevale l’interesse generale su quello personale.
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